El concepto de
lectura:
Las
investigaciones realizadas sobre la lectura en las últimas décadas, han
permitido revisar esa concepción que entendía la lectura como decodificación, es decir como actividad
que consiste en extraer el significado del texto letra a letra y palabra a
palabra.
El modelo de
lectura, puede sintetizarse como un proceso destinado a construir el significado de un texto escrito en el que
se producen transacciones entre pensamiento y lenguaje.
La
transición en la que aludimos no es una simple interacción, si no que expresa
más precisamente las características del proceso de lectura, ya que en este
proceso tanto el texto como el lector resultan
modificados.
Aprender a
leer comienza con el desarrollo de las funciones
del lenguaje escrito, implica buscar significado
y además exige el desarrollo de esquemas
acerca de la información que puede ser representada en los textos.
La
investigación en este sentido puede dividirse en dos aspectos complementarios:
1- Lo que el
lector hace cuando lee, es decir, el
proceso de lectura;
2- Lo que el
lector es y sabe en el momento de la lectura, sus saber previos, actitudes y
valoraciones, son consideraciones generales sobre el proceso de lectura y sobre
la competencias del lector.
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